La realització d’aquesta miniactivitat, m’ha ofert la possibilitat de comprovar i ser conscient de que es pot aprendre a partir del raonament basat en casos (recordar casos similars, reutilitzar la informació dels casos per solucionar el nou problema, revisar la solució proposada, retenir l’experiència per a properes situacions).
Abans creia que aprenem fent, és a dir, a través d l’experiència directa amb l’entorn, tal com deia Piaget. Però ara m’he adonat que es pot aprendre a través de les vivències dels altres: a través dels casos de l’exploració de la base de casos KITE que constitueix una recopilació de models d’experiències sobre pràctiques educatives per part dels docents i dels casos presentats pels meus companys d’aula on expliquen les seves experiències amb els alumnes a través de les TIC. Això, m’ha permès desenvolupar les meves pròpies idees i opinions, contrastant semblances i diferències entre aquestes experiències i, per tant, m’ha provocat i creat nous coneixements com si hagués experimentat una història narrada.
Abans creia que aprenem fent, és a dir, a través d l’experiència directa amb l’entorn, tal com deia Piaget. Però ara m’he adonat que es pot aprendre a través de les vivències dels altres: a través dels casos de l’exploració de la base de casos KITE que constitueix una recopilació de models d’experiències sobre pràctiques educatives per part dels docents i dels casos presentats pels meus companys d’aula on expliquen les seves experiències amb els alumnes a través de les TIC. Això, m’ha permès desenvolupar les meves pròpies idees i opinions, contrastant semblances i diferències entre aquestes experiències i, per tant, m’ha provocat i creat nous coneixements com si hagués experimentat una història narrada.
Em aquest sentit, el suport TIC han tingut un paper facilitador durant aquest procés d’aprenentatge-ensenyament tant de forma directa com indirecta a través de fòrum, cercadors...i per tant es poden considerar com a mitja i no com a finalitat, afavorint la modificació, complexificació i reestructuració dels meus models mentals inicials per construir-ne de nous de forma activa, intencional, reflexiva, conversacional, contextual i cooperativa experimentant un canvi conceptual i un aprenentatge significatiu. Les raons són les següents:
ü He estat un membre actiu en cadascuna de les tasques que he fet: cercant, seleccionant, contrastant i integrant històries per a realitzar la meva pròpia amb un compromís en el procés d’aprenentatge.
ü He construït i modificat coneixements durant la realització d’aquesta tasca partint del meus coneixements previs i triant experiències que em són més familiars de docents recollides en una base de casos KITE i dels meus companys d’aula que han deixat a la carpeta corresponent.
ü He participat mitjançant intervencions al fòrum o als blogs per expressar acords o desacords aprofitant habilitats d’uns i altres contribuint a un treball col·laboratiu per aconseguir una interacció de coneixements que ajuden a la construcció de models d’experiència.
ü He aconseguit objectius cognitius de manera activa i intencional al llarg del desenvolupament d’aquesta tasca. He mostrat una actitud positiva i interès, amb intenció d’aprendre.
ü He construït coneixement conversacional dins un context de comunicació i intercanvi en el fòrum.
ü Ha estat un aprenentatge contextualitzat ja que totes les històries argumentades s’ emmarquen dins un context educatiu i real.
ü He reflexionat durant tot el procés d’aquesta activitat: des de la construcció i compartició de la meva història amb la dels meus companys, cercant semblances i diferències, seleccionant, contrastant experiències docents i fins i tot en aquest moment de tal manera que s’han produït canvis conceptuals.
Com a futurs psicopedagògics hem d’incorporar models d’experiència en la nostra pràctica docent. Aquestes històries són una font d’informació, ajuda en la nostra tasca diària i proporcionarà als nostres alumnes coneixements des d’una perspectiva constructivista. Les històries ens permetran la comprensió i uns nous coneixements que enriquiran la pròpia experiència ja que ens nodriran de nous projectes i vivències educatives.
També és important l’ús de les TIC com una eina essencial per l’aprenentatge dels alumnes i un instrument imprescindible per als docents tan per al seu propi procés de formació com per proporcionar aprenentatges significatius als alumnes, els quals els seran de gran utilitat per al món en el qual vivim.
Personalment, el fet de modelar històries, m'ha conscienciat de la necessitat d'aprendre dels coneixements dels altres, de la seva experiència, de poder buscar llocs de comunicació i intercanvi per poder aprendre de manera col·laborativa; és a dir, hem après tots de tots.
Personalment, el fet de modelar històries, m'ha conscienciat de la necessitat d'aprendre dels coneixements dels altres, de la seva experiència, de poder buscar llocs de comunicació i intercanvi per poder aprendre de manera col·laborativa; és a dir, hem après tots de tots.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada